子的近况：“他对生活似乎失去了热情，上课总趴着发呆或睡觉，对学校的事提不起兴趣。” 还没等我说完，家长就叹气：“是啊，他在家也是。不让他玩手机，他就跟丢了魂似的。” 我解释道：“孩子沉迷手机，通常有两个原因：一是缺少能让他投入的兴趣爱好，二是缺乏高质量的陪伴。内心空虚，只能在虚拟世界里寻找刺激。你可以每天抽点时间陪他下楼运动、散散心，聊聊天，但注意别一开口就像‘审案’。” 家长无奈地说：“夏天太热，冬天天黑得早，他写完作业就很晚了。我早上起得早，晚上九点就得睡，我真的……” 谈话间，我感受到了家长的焦虑。他看到了孩子的问题，却没有静下心来思考解决方案，而是用自己的情绪继续给孩子施压。 孩子毕竟是孩子，他们并非天生就想与父母、老师作对。很多时候，他们也是“无助”的受害者。因此，身为父母，我们也需要不断学习，学着在孩子需要时伸出援手。但现实是，许多家长或因自身局限，或为生计所累，根本没有意识到自我成长的重要性。 想到这里，我突然觉得自己很幸运，有时间也有精力去学习如何做一个更好的妈妈。 家庭教育本应与学校教育形成互补，而非仅仅是学校教育的补充。家庭教育更应注重人格、素养和个性的培养。一个三观正、内心丰盈的孩子，学习上自然不会有太大问题。 好孩子都是规划出来的。规划不是给孩子设限，而是为他打开更多可能的大门。父母应该帮助孩子进行阶段性规划，而不仅仅是盯着分数。小学阶段，家长应该是孩子的引路人和玩伴，应该学会培养学习习惯，发现兴趣特长，保持好奇心。阅读方面，建立“家庭阅读时间”，从绘本到科普，广泛涉猎。方面运动，每周保证固定运动时间，不强求成绩，重在乐趣。兴趣方面，提供至少2-3个兴趣体验，观察孩子的投入度。习惯方面，帮助孩子制定简单的学习计划，培养专注力和时间观念。我身边就有两位让我由衷敬佩的妈妈： - 一位在儿子中考成绩平平的情况下，果断办理借读，最终通过艺术特长，帮孩子考上了一本。 - 另一位则发掘了儿子的体育天赋，让文化课不占优势的他，成功考入了重点高中。 她们没有抱怨或放弃，而是积极为孩子寻找出路，真正地帮助孩子渡过了难关，实现了成长。 父母的格局，决定了孩子的高度。与其做一个焦虑的“分数盯梢者”，不如成为孩子成长路上的“引路人”和“合伙人”。当我们放下焦虑，用心陪伴，用智慧规划，与学校教育形成合力，孩子自然会找到属于自己的方向，绽放出独特的光芒。
