孩子在不同心理发展阶段有不同的核心需求和任务，家长的支持需贴合阶段特点，既不过度干预，也不缺位。以下分阶段具体说明： 一、婴儿期（0-1岁）：建立安全感与信任感 - 核心任务：通过稳定的回应让孩子相信“世界是安全的，需求会被满足”。 - 支持方式： - 及时回应生理需求（饿、困、不舒服）和情感需求（哭闹时拥抱、轻声安抚），不刻意“延迟满足”。 - 多进行肌肤接触（如抱、抚触）、眼神交流和语言互动（哪怕是无意义的“宝宝语”），让孩子感受到被关注。 - 关键原则：用“一致性”传递安全感，避免频繁更换主要照料者或忽冷忽热的态度。 二、幼儿期（1-3岁）：发展自主性与规则意识 - 核心任务：孩子开始说“不”，探索“自我”与“外界边界”，同时需要建立基础规则。 - 支持方式： - 给“自主选择权”：比如穿哪件衣服、先吃苹果还是香蕉，允许孩子尝试自己做事（如用勺子吃饭，哪怕弄脏），避免事事包办。 - 明确简单规则：用具体指令代替否定（不说“不许扔玩具”，而说“玩具要放回箱子里”），并温和坚持（孩子哭闹时不妥协，也不指责）。 - 关键原则：允许“试错”，区分“故意调皮”和“探索尝试”，不因为怕麻烦而限制孩子的自主行为。 三、学前期（3-6岁）：培养主动性与想象力 - 核心任务：孩子爱问“为什么”、模仿成人行为，开始发展创造力和道德感。 - 支持方式： - 鼓励探索与表达：支持角色扮演（如“过家家”“模仿医生”）、涂鸦、提问，不否定“离奇想法”（如“月亮为什么不睡觉”），而是说“你觉得呢？”引导思考。 - 渗透价值观：通过绘本、生活场景教孩子基本道德（如“分享不是必须，但抢别人东西不对”），不强迫“懂事”（如逼孩子给别人让玩具）。 - 关键原则：少用“应该”评判（如“你应该大方点”），多观察孩子的兴趣，提供探索的材料（画笔、积木等）。
