洛克又增加了一个实验：放一个大的玩具狗到实验里，小猴子从来没有见到过，这个玩具狗对于小猴子来说是带来危险的感觉的。当它看到这个玩具狗的时候，它是紧紧的抱住了绒布妈妈。抱了一会儿之后，小猴子会朝着玩具狗龇牙 ，好像有了一些胆量。它在这个过程中没有抱钢丝妈妈。实验的结果是：抚触也能带来安全感，获得一段时间的安全感后，能增加胆量。小猴子得到安全感之后，会有胆量去接触 刚开始不敢接触的东西。
我看到这个实验后，得出的关键词是：不冰冷的，给孩子回应，这个回应不让孩子讨厌的，就能够带给孩子安全感，孩子有了安全感之后，会有胆量去接触一些新的东西。
抚触在我看来，不仅仅是抚触，也包含给孩子回应。我觉得，小猴子接触绒布妈妈的时候，他捏了一下绒布妈妈，布料是软的，布料会顺着力道动起来，这个给小猴子的感受是，它捏的这个东西好像跟自己是一样的（是有感觉的），而且布料即使被拉扯到拉不动，也是给小猴子的一种回应，这些回应大多时候是温和的。哪怕是拉扯完之后，小猴子继续碰那块布料，布料还是温和的，这就是绒布妈妈给小猴子的回应。
日常生活中，如果亲子关系能有这种回应，并且这种回应不是孩子讨厌的，就可以给孩子安全感。日常生活中的亲子聊天，一种比较损害关系的做法就是：评价。任何人都不喜欢被评价，不仅是因为可能是错误的认知，也因为人不爱听 不好的话。可能有些人会问，总归是要有评价的呀，小孩子做的不对的地方，大人总归要提出来。是的。可以提出来，但是次数不要多。那种有回应的，不让孩子讨厌的回应 占多数才行。有些人会说忍不住对孩子做评价。遇到这种情况。可以去感受一下。评价之后的结果是什么？是不是你想要的结果？如果说不是你想要的结果，你可以对评价的频率做哪些调整？你有哪些新的发现？可以做哪些？
