以孩子以本

教育以孩子为本,观察孩子,了解孩子,知道孩子,一切从孩子出发,所有的教育才能合乎情理,所有的教育才能因材施教,所有的教育才能精准有效。每个孩子都是一个活生生的生命体,每个孩子素质能力都不相同,不能脱离孩子现状教育,脱离孩子程度要求高分,脱离孩子吸收能力灌输,不看自己孩子现状,一味地攀比,都可能会给孩子压力负担,孩子心理产生厌学情绪,轻者心理焦虑,重者厌学弃学。 1.休养生息 厌学的孩子,躺平的孩子,情绪压抑抑郁的孩子,需要休养生息。可以玩起来,躺平了,发呆了,不要和孩子提作业考试。孩子休养生息了,逐渐恢复生机了,就会恢复内驱内化内生的本能,逐渐再引导孩子动起来,用文化涵养滋养培养孩子,孩子感性学习文化,逐渐内在文化饱满,就会愿意上升上长,自己就愿意学习技能学习知识学习创新了。 2.内驱教育 工业时期学生学习内容较少,按照理性学习方式学习,严格要求掌握,所有科目都要求写作业考试衡量学习效果。随着互联网时代的到来,知识不断涌现,需要学生学习了解的学科越来越多,所有的学科继续理性学习,都要掌握,都要写作业考试,孩子的负担越来越重,压力越来越大,不堪重负。 随着技术的进步,知识掌握的方式越来越方便,知识掌握的难度越来越低,传统理性学习的方式已经越来越不适应互联网时代的要求。孩子学习应该绝大多数学科感性学习,知道了,开维了,流水思考消化吸收了,就可以了,不需要写作业考试。孩子继续通过大量感性学习,用文化滋养,用文化涵养,用文化培养,文化养分自自然然影响孩子,孩子大量吸收文化养分,生命活性得到激发,生命茁壮成长,自自然然激发内驱力,自己想学爱学愿学,自己去找感兴趣的文化去学,感性学习习惯会保持终生。少部分学科理性学习,严格要求,写作业考试,主要是为了掌握工业化逻辑有序流水线方式。 3.咨询教育 孩子是一张白纸,孩子出现的每一个问题,都应该得到培训,培训了,孩子就知道如何思考如何行为了。如果问题得不到培养,孩子不知道如何处理,就会犯错,受到批评,受到挫折,大量问题不能够解决,大量犯错,大量积累挫折情绪,就会造成严重心理问题,影响终生。 4.未来教育 孩子通过大量感性学习,文化涵养成长,内驱内化内生,自己愿意学习,就可以根据孩子意愿:1)培训技能,自己能够自立,成家立业。2)接受高等教育,学习复杂学科,从事技术职业。3)学会创新,创造价值,形成新知识。
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