教育以孩子为本，观察孩子，了解孩子，知道孩子，一切从孩子出发，所有的教育才能合乎情理，所有的教育才能因材施教，所有的教育才能精准有效。每个孩子都是一个活生生的生命体，每个孩子素质能力都不相同，不能脱离孩子现状教育，脱离孩子程度要求高分，脱离孩子吸收能力灌输，不看自己孩子现状，一味地攀比，都可能会给孩子压力负担，孩子心理产生厌学情绪，轻者心理焦虑，重者厌学弃学。 1.休养生息 厌学的孩子，躺平的孩子，情绪压抑抑郁的孩子，需要休养生息。可以玩起来，躺平了，发呆了，不要和孩子提作业考试。孩子休养生息了，逐渐恢复生机了，就会恢复内驱内化内生的本能，逐渐再引导孩子动起来，用文化涵养滋养培养孩子，孩子感性学习文化，逐渐内在文化饱满，就会愿意上升上长，自己就愿意学习技能学习知识学习创新了。 2.内驱教育 工业时期学生学习内容较少，按照理性学习方式学习，严格要求掌握，所有科目都要求写作业考试衡量学习效果。随着互联网时代的到来，知识不断涌现，需要学生学习了解的学科越来越多，所有的学科继续理性学习，都要掌握，都要写作业考试，孩子的负担越来越重，压力越来越大，不堪重负。 随着技术的进步，知识掌握的方式越来越方便，知识掌握的难度越来越低，传统理性学习的方式已经越来越不适应互联网时代的要求。孩子学习应该绝大多数学科感性学习，知道了，开维了，流水思考消化吸收了，就可以了，不需要写作业考试。孩子继续通过大量感性学习，用文化滋养，用文化涵养，用文化培养，文化养分自自然然影响孩子，孩子大量吸收文化养分，生命活性得到激发，生命茁壮成长，自自然然激发内驱力，自己想学爱学愿学，自己去找感兴趣的文化去学，感性学习习惯会保持终生。少部分学科理性学习，严格要求，写作业考试，主要是为了掌握工业化逻辑有序流水线方式。 3.咨询教育 孩子是一张白纸，孩子出现的每一个问题，都应该得到培训，培训了，孩子就知道如何思考如何行为了。如果问题得不到培养，孩子不知道如何处理，就会犯错，受到批评，受到挫折，大量问题不能够解决，大量犯错，大量积累挫折情绪，就会造成严重心理问题，影响终生。 4.未来教育 孩子通过大量感性学习，文化涵养成长，内驱内化内生，自己愿意学习，就可以根据孩子意愿：1）培训技能，自己能够自立，成家立业。2）接受高等教育，学习复杂学科，从事技术职业。3）学会创新，创造价值，形成新知识。
