首先。我们经常有这样一大群人，包括我自己也一样，都害怕向老师提问。其实老师还是喜欢问问题的学生的。因为学生向老师提问问题，就表示学生是喜欢这样的老师的。因为只有喜欢这个老师才去问问题。我们没有人会去向一个自己压根就不喜欢，甚至讨厌的，觉得他说话特别刻板的一个人去请教。所以绝大部分老师都是喜欢学生去问问题的，如果有不懂的尽管，可以大胆的去问。 但现实生活当中也有的老师他会喜欢某些同学向他提问，但是对有一部分的同学可能也会避开了不想去回答他的问题的情况。那这是为什么呢？因为有一些人他只是单纯的去把老师当成了百度，他会很简单的，不加思考的，就去问。他会把书本上的或者是老师刚上课讲过的问题就去拿来问老师。其实老师也是很忙的，他的时间不只是在上课，他还有备课，还有学校里很多行政的一些工作，特别是像班主任的老师他还要管理学生的品德，纪律等各方面的问题。所以老师也是很忙的，我们需要怎样向老师提问老师才喜欢呢？可以从以下3点去努力。 1.事前有准备。当我们去向老师请教问题的时候，可以把老师想象成需要几千几万块钱一个小时的咨询师。我们设想一下，如果说我们把老师想象成这么高级的咨询师，你会去浪费时间问你在百度上在书本上就能够找到的答案吗？你一定不会，你一定会物尽其用，你会问老师这一类问题是怎么做的，或者有什么样的思路。你不只是想到只解决一个问题而是想到解决一群的问题或者是一类的问题。如何能够达到这样的一个程度呢？那你一定在去问问题之前，你先会去思考这个问题我哪一点不会？我的卡点在哪里？我有尝试过什么样的一些办法？我现在最需要解决的是什么样的一个问题？当你把自己的这些问题都列成一个清单，再去问老师的时候，你就会特别有重点。 2、事中有尊重。有一类人会把老师当成搜题的机器人。当老师回答完问题了之后他会面无表情的说声谢谢。也许老师当时不会说什么，但是他的内心一定不会觉得特别的痛快。我这么用心的去回答他，就这样来回报我？相反的，我们能够给老师足够的尊重和价值感，那老师的体验不一样了，他一定会倾尽所有的去教会我们。赵鱼悦老师他就分享了一个他在上高中时候的一个故事，当时他已经是高三了，到了高三的时候他才发现是要学会写议论文的，那个时候，他的叙述文是写的相当不错的，但是议论文却一点头绪都没有，他先是去请教了他们的语文老师，但是觉得语文老师还没有讲得特别明白，然后语文老师跟他讲，说我们学校有一个老师，他教议论文教的特别好，要么你再去问问他，于是在赵鱼悦老师就找到了这一位高一的教议论文的老师，当时他就先找到这个老师之后，他先是自报家门，然后说我呢，现在有这样的一个困惑，就是我的议论文不太会写，我先是去请教了我们的语文老师，我们语文老师跟我推荐了您，他说您是咱们学校里头教议论文教的最好的老师。当这位老师接收到赵鱼悦的赞美，而且这个赞美是来自于他的语文老师说的。来自于同行的认可的。他的内心一定是感觉到了一份被尊重被看见的一个滋养，所以这个老师教的也特别厉害，然后把教议论文的方法都全部交给了赵雨悦老师。你给他找出了几个？高考的议论文的满分作文教会他写这议论文的思路。并跟他说让他写几篇议论文，到时候拿过来再给他看。为什么这个老师对于一个素未谋面过的一个学生愿意这么亲近所有的去教会他呢？就是因为他感受到了那一份被看见，被理解，被赏识的尊重。 3.事后有反馈。老师他都是把学校里的学生当成是自己的孩子来养，他不怕花时间，花精力去教会学生。他最怕的是他费了半天劲，学生却一点动静都没有。也许我们不能够在短时间内把成绩给提升上来，但我们至少可以表达感谢表达我们从老师这一次的帮助当中学到了什么有什么样进步的地方？在这里，赵云悦老师也分享了一个故事，就是有一次他在线下遇到了一个学生这个学生后来跟他讲说嗯赵越老师我之前是两年前听过您的课的当时我正在休学。听了您的课之后，我回去就开始去学校上课了。但是现在我遇到了一些困难，毕竟前面落下了一些课程。你能够在教教我，我的语文上应该怎么样去努力吗？当赵雨悦老师接收到了这个学生，他竟然因为听了他的课，从休学去走进学校，他就认识到，哇，原来我还干了这么一件功德无量的事情。就是就特别认真的教会他了很多学习的方法。所以一定在老师请教问题了之后，要对老师的表达感谢！让老师觉得我的付出都是有价值的。 当然还有一点就是不要问之前问过的问题。不要不懂装懂每一次问的这个问题最好当场就把它给搞明白。如果说没听明白的，也可以自嘲一下，说老师我的这个理解能力不太好，能不能再给我讲一遍呢？你的坦诚可以赢得更多的尊重，所以有句话叫做不怕做事，就怕做无用功。 当我们都能够做到这3点的时候，那我们积极的主动的去向老师提有意义的有价值的问题。老师一定可以成为你坚强的助力！
