3. 读中“暂停复盘”，避免“信息过载”
每读1-2个章节（或30分钟），暂停1-2分钟做“阶段性梳理”：
- 先回顾：“这部分主要讲了什么？和前面的内容有什么关联？”（梳理逻辑）；
- 再追问：“如果我是作者，这里会不会换一种表达方式？如果是我经历这件事，会有不同选择吗？”（代入思考）。
比如读小说时，看到主角和朋友吵架，可暂停想“他们吵架的根本矛盾是误会，还是长期积累的情绪？如果我是主角，现在会先道歉还是先解释？” 这种即时复盘，能让思考不脱节，也能加深对内容的理解。阅读时如何做到“带着思考读”？
3. 读中“暂停复盘”，避免“信息过载”
每读1-2个章节（或30分钟），暂停1-2分钟做“阶段性梳理”：
- 先回顾：“这部分主要讲了什么？和前面的内容有什么关联？”（梳理逻辑）；
- 再追问：“如果我是作者，这里会不会换一种表达方式？如果是我经历这件事，会有不同选择吗？”（代入思考）。
比如读小说时，看到主角和朋友吵架，可暂停想“他们吵架的根本矛盾是误会，还是长期积累的情绪？如果我是主角，现在会先道歉还是先解释？” 这种即时复盘，能让思考不脱节，也能加深对内容的理解。
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