析流派的客体流派里的一个不被常用的词汇。其次说原生家庭的好坏是对人的一生起着关键左右更是错上加错。
精神分析流派创始人，西格蒙德.弗洛伊德说“亲子关系最多到七岁，因为孩子该上学了，他的世界里会融入更多的人”。
精神分析流派的分支客体关说:“孩子六个月的，亲子关系就不占主要了，因为这个时候婴儿发展出了自我意识”。
“小心翼翼的亲子关系”，会剥夺孩子的“自我控制感”。
比如父母给孩子写道歉信，给孩子喂饭，给孩子洗脚，这样只会让孩子产生虚假自大，虚假的有能感，虚假的控制感。孩子习惯了大家都以他为中心后，到了学校就会强烈的受挫，从有能感变成无能感，从控制感变成失控感，对人际产生恐惧，对集体生活产生恐惧，不愿意上学，变得孤僻，这样的孩子非常容易收到霸凌。
后续下期间孩子与父母
析流派的客体流派里的一个不被常用的词汇。其次说原生家庭的好坏是对人的一生起着关键左右更是错上加错。
精神分析流派创始人，西格蒙德.弗洛伊德说“亲子关系最多到七岁，因为孩子该上学了，他的世界里会融入更多的人”。
精神分析流派的分支客体关说:“孩子六个月的，亲子关系就不占主要了，因为这个时候婴儿发展出了自我意识”。
“小心翼翼的亲子关系”，会剥夺孩子的“自我控制感”。
比如父母给孩子写道歉信，给孩子喂饭，给孩子洗脚，这样只会让孩子产生虚假自大，虚假的有能感，虚假的控制感。孩子习惯了大家都以他为中心后，到了学校就会强烈的受挫，从有能感变成无能感，从控制感变成失控感，对人际产生恐惧，对集体生活产生恐惧，不愿意上学，变得孤僻，这样的孩子非常容易收到霸凌。
后续下期间
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