每个人生命之初，都是柔弱和需要别人的呵护才能生存的，也就是说，每个人的生命之初，都因意识到自己无法独立生存，而或多或少伴随着自卑感。这种自卑感，是儿童奋斗的驱动力和起点。 但过于夸大的、被强化了的、未得到及时消除的自卑，和不切实际的目标，会破坏儿童的可塑性。 因此在儿童成长过程中，教育者对儿童超过其能力范围的要求，使儿童觉得无能为力和羞愧，增加了其自卑；甚至有些成年人将儿童看作玩具、洋娃娃，或是必须小心看护的贵重物品，更有甚者，将孩子看作无用的废物等，都会让孩子倍感自卑。 最值得关注的是，对儿童的嘲笑和奚落，近乎犯罪，这将长久影响孩子的心灵，从此无法摆脱对再次被嘲弄的恐惧，并成为习惯而影响孩子一生的行为。因此，作为人类灵魂的工程师，无论是出于什么原因，都不该对孩子做出如此举动。 另外，习惯于对儿童撒谎也是影响孩子成长的另外一种不合适的行为，这会导致孩子习惯性怀疑周围环境，从而怀疑生活的严肃性和真实性。 自卑感的补偿面是得到认同和优越感。 而追求认同和优越感过度，成为对控制即权利的追求，勇气可能会变成蛮横，服从变成怯懦，温柔变成狡诈和不忠，所有自然而然的情感流淌，最终都会伴随着虚伪的添油加醋而迫不及待，而缺乏耐心、冲动、而自私自利，等等，变得孤独、无趣，自私自利，甚至伤害，而面目全非。 平等而温和地对待每个儿童，是消除自卑和抑制对权利过分追求的不二法门。 释家所讲的缘起，在我有限认知里，是对“平等”进行解析并最终符合“大道”，并消除自卑的最终哲学注脚。
