咱当爹妈的，谁不盼着孩子好啊？ 盼着孩子成龙成风这种念头，太正常了。孩子呱呱坠地，我们眼里看到的都是无限可能，恨不得把全世界最好的都捧到他面前，帮他铺一条金光闪闪的大道，直通“成功”和“不凡”。没错，希望孩子“不凡”，是爱，是期待，是最朴素的愿望。但问题就出在，很多时候，我们只盯着那个“不凡”的终点，忘了看脚下的路，更忘了孩子本来的样子。2现实呢？ 现实是99.9%的孩子，最终都会成为一个“普通人”。不是每个孩子都能成为爱因斯坦、莫扎特、马云。他们可能考不上顶尖名校，找不到年薪百万的工作，成不了万众瞩目的明星。每个孩子都有自己的“花期”和“赛道”。有的孩子学习就是不开窍，但动手能力超强；有的孩子内向腼腆，但心思细腻善良；有的孩子体育不行，但画画很有天赋。“不凡”的定义，绝不仅仅只有“成绩好”“考名校”“赚大钱”这一条窄路。过高的、单一的期望，真的能压垮孩子。想想看，一个孩子，从小就被灌输“你必须考第一”“你必须上XX大学”“你必须出人头地”。他肩上扛着多重的担子？他害怕失败，害怕让父母失望，活得战战兢兢。3所以，“接受孩子的平凡”，不是认怂，不是放弃，而是： 1.看清现实，放过孩子也放过自己：承认大多数孩子最终会过上普通人的生活，这没什么丢人的。社会就是由千千万万普通人组成的。医生、老师、工程师、程序员、厨师、快递员、园艺师……这些普通的岗位，都在为社会做着不可或缺的贡献。孩子能成为一个自食其力、身心健康、品行端正的普通人，已经是很大的成功了。 2.摘掉“滤镜”，看见真实的他/她：别老拿“别人家孩子”比，也别死抱着自己幻想中的“完美孩子”模板不放。蹲下来，认真看看你眼前这个活生生的孩子：他喜欢什么？讨厌什么？擅长什么？不擅长什么？他的性格是怎样的？他真正需要的是什么？他的快乐从哪里来？爱他本来的样子，而不是你希望他成为的样子。 3.发现“平凡”中的闪光点：孩子可能学习中等，但他特别有礼貌，见到邻居都会主动问好；他可能体育不好，但他特别有耐心，能花几个小时拼好一个复杂的乐高；他可能没啥艺术细胞，但他心地善良，看到流浪猫会想办法帮助。这些品质，难道不比一张满分的试卷更珍贵，更能让他在未来的人生路上走得稳、走得远吗？那个成绩平平却救了晕倒老人的孩子，他的善良和担当，就是平凡中最耀眼的光芒。 4.把“期望”换成“支持”和“陪伴”：不是说不能有期望，而是期望要合理，要基于孩子自身的特点。更重要的是，把精力从“逼他达到某个目标”，转移到“支持他去探索、去尝试、去发现自己”。当他努力时，给他鼓励；当他遇到挫折时，给他安慰和具体的帮助（不是指责“你怎么这么笨”）；当他找到自己的兴趣时，为他创造条件（哪怕这个兴趣在你看来“没前途”）。做他坚实的后盾，而不是拿着鞭子的监工。 5.理解“不凡”往往源于“平凡”的积累：那些真正做出成绩的人，他们的“不凡”往往不是凭空而来的。是无数个平凡日子里踏实的努力，是对生活细致入微的观察和热爱，是面对困难和失败时的坚韧。允许孩子在“平凡”的土壤里扎根、生长，他才有机会找到自己独特的生命力，才有可能在某个领域绽放出真正的光彩。强扭的瓜不甜，硬拔的苗长不高。4说白了，教育这事儿，关键在“度”和“心” “度”是平衡：在“推一把”和“松一下”之间找平衡。鼓励孩子努力向上，挑战自己，但别把他逼到墙角；设定目标，但要跳一跳够得着；允许他犯错，允许他暂时落后。就像园丁，既不能放任野草疯长，也不能把苗儿修剪得只剩一个模子。“心”是平常心和接纳心：对孩子有合理的预期，接受他可能最终就是个平凡而幸福的普通人。这份接纳，不是降低标准，而是放下焦虑，让孩子成为最好的自己，而不是第二个谁。孩子，不是我们实现自己未竟梦想的工具，也不是我们炫耀攀比的奖杯,他是一个独立的生命。5我们当然可以满怀希望，期待他展翅高飞，创造属于自己的精彩。 但更重要的是，无论他飞得多高多远，或是选择在平凡的枝头栖息歌唱，我们都能张开双臂，给他一个温暖踏实的拥抱，告诉他：“孩子，无论你是‘不凡’还是‘平凡’，你都是我的宝贝。我爱你，因为你就是你。” 这份无条件的爱和接纳，才是孩子面对这个世界时，最强大的底气和力量源泉。有了这份底气，他才能在属于自己的道路上，走得自信、从容，活出属于自己的，或许平凡却一定充实、快乐的人生。6教育，最终是让孩子找到属于自己的幸福方式。 而幸福，从来就不只属于“不凡”的少数人。咱普通人，把普通的日子过好，活得有滋有味，有爱有担当，谁说这不是一种了不起的成功呢？
