当孩子考砸了时，如何和孩子对话和沟通。 练习目标： 1、不是朗诵朗读，而是调频自己的状态，看见并承认自己的紧张与焦虑，同时还能给予孩子生命底层的能量 2、一步一步练习，思考每一步的目的是什么，练习后写下您的分享 场景： 孩子：妈妈，我只考了59分…… 1、孩子，我跟你说，当妈妈听到你说你考了59分的时候，你知道妈妈有多紧张吗？妈妈有多焦虑吗？【不强调】 2、是这样的，孩子，妈妈要告诉你：上学呢，我们总体上来说还叫千军万马过独木桥。如果我们考的分数高一点呢，我们挤过这个独木桥的概率啊，它就会更大一些。我们为什么要挤过独木桥呢？ 3、【放松地、自然地说】因为如果我们挤过独木桥以后，就意味着你长大以后可以考一个好一点的大学，未来的生存会更容易，你的成功会更容易，你实现更大的梦想也会变得更容易。但妈妈并不是说，如果你挤不过去呀，就代表着你不能成功，不是这个意思啊。有的人没有挤过去，他也会成功。可是这种成功会变得更难一些。 4、所以当你跟我说，你考五十九分的时候，妈妈就会很紧张，【深沉地说】因为妈妈太期待你能挤过去了。你明白吗？ 5、【轻盈地说】妈妈爱你，妈妈希望，也会祝福你有个更好的未来。我们还是努力挤过去你看怎么样？ 6、同时妈妈要告诉你，在养育你的过程中，这七年呀，你带给妈妈【温暖感】太多的快乐，太多的温暖，太多的欣喜，【开心地说】妈妈经由养育你，妈妈也成长了。所以无论你考了多少分，无论你有没有挤过独木桥，妈妈依然爱你，依然以你为荣，依然感谢你是我的孩子。 7、【拥抱孩子，摸头】孩子，我们一起来看一下试卷，你看，这道题其实不简单的，但是聪明灵活的你做对了噢~ 我们来看一下这道题（粗心），是不是再细细检查一下就可以做对了~ 8、（分析完试卷之后，可以请孩子再做一遍，所有做对的地方，全都打钩，再带孩子思考）孩子，你知道爱迪生发明灯炮用了多少遍？1600次左右。那你觉得爱迪生不值得人类给他打个100分呢？（值得）那我们可以为自己做点什么，也让自己值得拥有100分呢？例如，我们面对下一次考试，我们还可以做点什么呢？（就是发散性引导孩子去建设性的思考~） 考验大家的捕捉，练习完结合自己平日和孩子的互动总结。 连续练习，反复练习，进入场景，特别是内在的心态，想真正意义上让自己的语言乃至说话的感觉、气场发生全面的变化，一张口就能锚定孩子优秀的品质，没有捷径，唯有刻意练习。
