完形心理学和格式塔理论是同一概念，它们是完全等同的关系，只是名称不同而已，以下是相关介绍： 起源与名称 • 完形心理学：“完形”一词来自德文“Gestalt”，中文最初将其译为“格式塔”，后又有“完形”的译法，所以完形心理学也被称为格式塔心理学。它诞生于20世纪初的德国，是心理学的一个重要流派。 • 格式塔理论：即完形心理学的理论体系，“格式塔”强调经验和行为的整体性，反对当时流行的构造主义元素学说和行为主义“刺激-反应”公式，认为整体不等于部分之和，意识不等于感觉元素的集合，行为不等于反射弧的循环。 核心观点 • 整体大于部分之和：整体具有其组成部分所没有的新的性质和功能。例如，当我们听一首乐曲时，不是单独地感受每个音符，而是将所有音符组合起来，形成一个有旋律、有情感的整体来感知。 • 知觉的组织原则：包括接近原则、相似原则、闭合原则、连续原则等。如接近原则指在空间或时间上接近的物体容易被知觉为一个整体，我们会把挨得近的几个点看成一组。 • 心理场与物理场：认为心理现象与物理现象一样存在着场的特性，人在一定的环境中生活、行动，这个环境就是一种心理场，它影响着人的心理和行为。 研究方法 • 现象学方法：强调对直接经验进行如实的描述，让被试直接报告自己的知觉体验，不做任何理论预设和分析，以此来研究心理现象的整体特性。 • 实验法：通过设计各种实验来验证理论观点，如韦特海默的似动现象实验，证明了人们对运动的知觉不是由单个刺激的相继呈现引起的，而是由整体的情境和大脑的组织作用所决定的。 应用领域 • 在心理学领域：对知觉、学习、思维等方面的研究产生了深远影响，为认知心理学的发展奠定了基础。 • 在设计领域：设计师运用格式塔理论的知觉组织原则，进行图形、界面等设计，以提高设计的可读性和吸引力。 • 在教育领域：教师利用其整体观，引导学生从整体上理解知识，培养学生的洞察力和解决问题的能力。
