我们所谓的为孩子好，到底是帮了他，还是在慢慢消耗他的积极性？我们有个共同愿望，让孩子知道用功学习，发自内心地爱上学习，却总是事与愿违。今天这期不讲高深理论，只讲想要逆袭，从“停止做错”开始。 错误一：把“对比”当成激励，越比越泄气 “你看 XX 每次都考那么好，你咋就不能？”“都是一样的课程，同一个老师，别人一学就会，你咋就学不会？”很多家长以为：拿优秀的孩子当榜样，孩子就会知耻而后勇。其实时间一长，孩子潜意识里就是“我不够好，我笨，我就是学不会”。心理学里有个词叫“胜任感”：就是一个人愿意持续做一件事，前提是——他相信自己有做好这件事的可能。总是拿强者和他比，胜任感会一点点被磨掉，这就是为什么优秀的孩子总是优秀，成绩差的孩子容易摆烂、厌学。 正确做法：只和他自己比。家长要看到他的闪光点，更重要的是，让孩子感受到他在进步，再慢慢变优秀，他也很好。从根本上让孩子体会到：我也能行，我也是可以的。 错误二：掌控孩子的全部 我们总是觉得，只要盯紧孩子，把所有时间都安排来学习，成绩就能提上去。“这个周末，先把作业写完、刷两份数学卷子、把新学的英语课文读背熟、上午还要上补习班……”我们上学那会就盼星期天。试想一下，孩子在学校已经紧张学习了 5 天，终于周末了，你又把时间给排满，他还有学习积极性吗？那孩子的感受就是：学习=痛苦。因为学习剥夺了他的时间、选择权、快乐，他讨厌学习！ 正确做法：学习有规划，放松有保障。关于学习，让孩子自己安排，要让他参与到人生的经营中，让他看见学习以外的世界！每天固定留出一小时时间，完全交给孩子，不管是在室内还是去室外，只要不危险，大人不干涉。我们要明白一件事：孩子的眼界打开了、思想打开了，他的欲望也就打开了，他想要的，都只能在知识的海洋里得到。所以休息不是浪费时间，是把孩子留在书桌旁的前提。 错误三：只盯着成绩，忽略了孩子的努力过程 不要开口就是“考了几分、考第几名？怎么又丢这么多分？”不要用分数定生死，“分”只是一个结果。考试只是过去的一个总结，我们要帮他找到继续的勇气，要让孩子预知，前面有惊喜，前行有希望。不要让孩子觉得，他是否优秀、是否努力过，只靠分数来定义。这就是为什么有部分孩子，平常学习很积极，一考就瞎的原因。 正确做法：把孩子恐惧“考试”的心理转变过来。夸他学习认真，夸他自己能看到、能感觉到的闪光点，重建他的自信心。只有孩子明白：就算没有满分，自己的认真与坚持也会被看见，自己同样很优秀，这样他才不会一遇错，就先否定自己。 孩子学习的道路艰辛又漫长，家长的陪伴很重要。我们一定要帮他锦上添花，而不是拆台、挖坑。
