要想充分发挥孩子的天赋，就要抓住教育孩子的关键时期，对他进行适当的教育，为孩子将来的发展创造条件。 凯姆尼茨博士30年前通过杂志发表论文，提出孩子具备超强的学习能力，这种能力到七八岁时开始衰减，其他素质也会慢慢退化，他的观点在当时一些教育权威看来是十分荒谬的，随着时间的推移，他的观点已经发展成为一门学问，大量的研究数据也表明孩子的语言等才能在接近8岁时就开始下滑。 孩子的年龄越小，就越容易具备天才的素质。研究表明，人和动物在智力方面上存在很大差异，动物的本能在一出生时就能表现出来，而人的本能是在后天的生产和生活中，通过与外界进行信息交换而逐渐表现出来的，刚出生的婴儿生理和心理上的功能常未成熟，为了适应环境，他具有一种特殊的感受力，能从复杂的环境中自动选择成长所需要的信息。并主动的尝试，摸索，了解和学习，这种感受力虽是与生俱来的，但到了6岁以后就减弱了。 婴儿与成人认识新事物的方式不同，刚出生的婴儿面对陌生的世界没有任何经验，他通过眼睛，耳朵等感受器官搜索信息，并把这些信息转换成自己的知识，成人则可以通过已有的经验来认识新事物。父母如果能对孩子进行视觉、听觉等训练，就能很为他的感官和智力发育奠定良好的基础。 孩子智力发育有一定规律，一般来说，3岁的是孩子智力发育的关键时期，6岁时孩子的大脑发育已经完成80%，7岁时孩子的大脑发育已经完成了90%，也就是说，在学龄前孩子的智力发育已经基本完成了，如果一个孩子到了7岁还没有受到适当的教育，那么他的发展潜能就会消失了。 英国博士学家爱德华博士在南美发现一个被犬养大的孩子，收养他时还不到7岁。男孩活了16年，他在狼群中生活的6年，使他错过了接受教育的最好时机，即使后来爱德华用10年的时间来教育他，他的智力与其他同龄孩子的差距也是悬殊的。 一个人幼年时的生长环境对他的一生具有深远的影响，如果错过了接受教育的最佳时期，即使像爱德华博士这样的导师也无法把一个在狼群中生活的孩子，培养成具有正常智力水平的人。 可见，要想充分发挥孩子的天赋，就要抓住教育孩子的关键时期，对他进行适当的教育，为孩子的将来的发展创造条件。
