一句话说多了会让孩子反感，一个合理的要求反复强调会适得其反。常说的话说3遍淡如水，再说一遍惹人烦。当外界的刺激超过了我们的心理承受限度就会产生抵触情绪。过度的刺激甚至会导致结果走向反面。比如家长反复唠叨孩子学习，本意是好的，但次数多了，孩子反而会产生逆反心理，更加不愿意学习。比如家长对孩子的错误反复批评，起初孩子的心理是愧疚的，但如果反复强调批评，他就会从愧疚变成无所谓，甚至破罐破摔。 孩子这些行为表现，不是孩子不懂事，而是背后三个心理机制在起作用。 一、心理饱和效应。父母唠叨批评多了，孩子的大脑会疲劳，对父母的话敏感度下降，变得厌烦麻木甚至自动开启屏蔽模式。 二、自主感剥夺。每个孩子都有自主需求，当父母的管教控制超过了限度，剥夺了孩子的自主感，孩子就会产生逆反心理，用对抗证明自己的自由。 三、情绪过载。如果父母经常唠叨批评、反复指责孩子，一点小事就说教半天，会造成孩子情绪过载，产生心理应激反应，最终孩子会用冷漠对抗来回应，以缓解自己的情绪压力。 父母比较恰当的做法如下： 一、一次批评只说一件事，别翻旧账，精准批评，就事论事，说完就过。 二、用提醒一次代替反复催促，把责任还给孩子，相信他能对自己负责，如果做不好，让他承担一次自然后果比一百次的催促都管用。 三、换种说法，同一件事需要再说时，别原样重复，换个角度，或者把命令变成提问，孩子更容易听进去。 四、学会闭嘴。有时候不说比说更好。孩子跟你聊天，需要倾听而非评判，他心情不好，你一个拥抱比半小时的道理更有用。 很多时候，孩子不是不懂道理，他只是烦透了没完没了的道理。孩子越少感觉到教育者的意图，教育效果越好。好的教育不是苦口婆心而是点到为止。把唠叨收一收，把信任放一放，当你不再追着说，孩子反而愿意停下来听。
