家庭教育中父母爱孩子的三大核心误区 在家庭教育中，父母对“爱孩子”的认知常存在三大误区，影响亲子关系的健康发展。 其一，将“为孩子好”等同于无条件的爱。多数父母以“为孩子好”为初衷，但这份爱往往隐含隐性条件——当孩子的选择、快乐与自身期待相悖时，便会否定孩子的需求，本质上是希望孩子的成长符合自己的预设，并非纯粹接纳孩子的本真。 其二，默认“父母天生爱孩子”。部分父母自身成长于充满创伤的原生家庭，未体验过健康的情感滋养，也未建立良好的亲密关系模式，导致他们缺乏爱他人的能力，即便主观上想爱孩子，也难以给予孩子真正需要的情感支持与关怀。 其三，误把“爱孩子”当作与生俱来的本能。事实上，爱不是天生的技能，而是需要后天学习的能力。许多父母在原生家庭中未习得爱自己、爱他人的正确方式，成长过程中也缺乏相关认知积累，最终只能用错误的方式表达关心，反而可能给孩子带来伤害。
