第一，做“倾听者”，不做“审判官”。 别一开口就质问“你怎么一点追求都没有”，这只会把孩子推远。试着用“你最近好像对什么都提不起劲，是遇到什么烦心事了吗？”这类温和的问句打开话题。认真听他抱怨“学习没意思”“不知道以后干什么”，哪怕觉得幼稚也别打断、别反驳。孩子的迷茫需要被看见，当他感受到“爸妈懂我”，才会愿意说出真实想法——很多时候，他的“没追求”只是怕说出来被否定。
第二，做“引路牌”，不做“指挥棒”。 别直接给孩子定“你要考重点、要学编程”的目标，而是带他“试错”。周末陪他去科技馆看展，看他是否对机器人感兴趣；支持他报短期的绘画体验课，观察他是否能专注投入；甚至允许他花半天时间研究喜欢的游戏攻略，看看他在其中是否展现出钻研力。青春期的“追求”往往藏在兴趣里，家长要做的是提供体验机会，帮他发现“原来这件事我做起来很开心”，而不是用自己的期待替他做选择。
第三，做“小榜样”，不做“空想家”。 家长自己别总躺在沙发上刷手机，却要求孩子“要有追求”。可以和孩子分享自己的小目标：“妈妈最近在学做面包，今天尝试了新配方，虽然有点失败但很有意思”“爸爸这周要跑完3次5公里，你要不要陪我一起？”。孩子会从家长的行动中感受到“追求”不是遥不可及的大词，而是认真做好一件小事的坚持。当他看到你为小目标努力的样子，自然会慢慢模仿，从“帮妈妈揉面”“陪爸爸跑步”开始，找到自己能投入的小事。
最重要的是，家长要接受“迷茫是暂时的”。别用“别人都有目标”来焦虑，也别逼孩子立刻给出答案。给孩子一点时间，用你的包容当“安全网”，用你的引导当“指南针”，他终会在试错和体验中，慢慢找到属于自己的、哪怕很小的追求。面对迷茫没有追求的孩子，家长该怎么办？
第一，做“倾听者”，不做“审判官”。 别一开口就质问“你怎么一点追求都没有”，这只会把孩子推远。试着用“你最近好像对什么都提不起劲，是遇到什么烦心事了吗？”这类温和的问句打开话题。认真听他抱怨“学习没意思”“不知道以后干什么”，哪怕觉得幼稚也别打断、别反驳。孩子的迷茫需要被看见，当他感受到“爸妈懂我”，才会愿意说出真实想法——很多时候，他的“没追求”只是怕说出来被否定。
第二，做“引路牌”，不做“指挥棒”。 别直接给孩子定“你要考重点、要学编程”的目标，而是带他“试错”。周末陪他去科技馆看展，看他是否对机器人感兴趣；支持他报短期的绘画体验课，观察他是否能专注投入；甚至允许他花半天时间研究喜欢的游戏攻略，看看他在其中是否展现出钻研力。青春期的“追求”往往藏在兴趣里，家长要做的是提供体验机会，帮他发现“原来这件事我做起来很开心”，而不是用自己的期待替他做选择。
第三，做“小榜样”，不做“空想家”。 家长自己别总躺在沙发上刷手机，却要求孩子“要有追求”。可以和孩子分享自己的小目标：“妈妈最近在学做面包，今天尝试了新配方，虽然有点失败但很有意思”“爸爸这周要跑完3次5公里，你要不要陪我一起？”。孩子会从家长的行动中感受到“追求”不是遥不可及的大词，而是认真做好一件小事的坚持。当他看到你为小目标努力的样子，自然会慢慢模仿，从“帮妈妈揉面”“陪爸爸跑步”开始，找到自己能投入的小事。
最重要的是，家长要接受“迷茫是暂时的”。别用“别人都有目标”来焦虑，也别逼孩子立刻给出答案。给孩子一点时间，用你的包容当“安全网”，用你的引导当“指南针”，他终会在试错和体验中，慢慢找到属于自己的、哪怕很小的追求。
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