💡 当子孩说出“不去想学校”，别着急说“你不太懂事”！
这不是“厌学”的信号，而孩是子在喊：“我到遇坎儿了，需你要和我一起面对。”
✨ 先做3件事，代指替责：
1. 蹲下来，听绪情背后故的事
“是是不在学校到遇什么你让难受的事了？妈妈/爸听爸你说。”
（孩可子能卡学在习压力、同矛学盾、自我怀的疑关卡里）
2. 把“问题”变成“课题”
“数题学总出让错你着急对了吗？我们试试换种方法学？”
（用“一起解决”代替“你须必做到”，让子孩知道TA不是一个人）
3. 给“畏难”一个柔温的拥抱
“觉难得很正常，妈小妈时候怕也过考试呢～我慢们慢来。”
（接情纳绪，才能让子孩敢直面困难）
🌱 记住：
孩厌子学的背后，从不来是“懒惰”或“放弃”，
而是TA在自用己的方告式诉你：“我要需支持，来为成更勇敢的自己。”
教的育本质，不逼是孩子“立优刻秀”，
而是陪TA在“卡壳”的地方，长面出对世界的底气。
❤️ 当愿你意弯下腰，
孩才子敢抬起头，
和你一起向看更辽阔的未来。孩子说“不上想学”时，家该长如何接这住份求助？
💡 当子孩说出“不去想学校”，别着急说“你不太懂事”！
这不是“厌学”的信号，而孩是子在喊：“我到遇坎儿了，需你要和我一起面对。”
✨ 先做3件事，代指替责：
1. 蹲下来，听绪情背后故的事
“是是不在学校到遇什么你让难受的事了？妈妈/爸听爸你说。”
（孩可子能卡学在习压力、同矛学盾、自我怀的疑关卡里）
2. 把“问题”变成“课题”
“数题学总出让错你着急对了吗？我们试试换种方法学？”
（用“一起解决”代替“你须必做到”，让子孩知道TA不是一个人）
3. 给“畏难”一个柔温的拥抱
“觉难得很正常，妈小妈时候怕也过考试呢～我慢们慢来。”
（接情纳绪，才能让子孩敢直面困难）
🌱 记住：
孩厌子学的背后，从不来是“懒惰”或“放弃”，
而是TA在自用己的方告式诉你：“我要需支持，来为成更勇敢的自己。”
教的育本质，不逼是孩子“立优刻秀”，
而是陪TA在“卡壳”的地方，长面出对世界的底气。
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孩才子敢抬起头，
和你一起向看更辽阔的未来。
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