林小雨（化名）是重点高中的年级前十，最近却连续两周没去上课。妈妈拽着她来咨询时还在数落："装病逃学，你对得起我们吗？" 咨询室里，小雨的指甲深深掐进胳膊。通过房树人绘画测试，她画了间没有门窗的宿舍楼，楼顶站着个火柴人。"她们说我'装清高'..."原来室友们联合孤立她，深夜故意摔她的书，还造谣她"讨好老师"。当她向宿管求助时，只得到一句"学生要以学习为重"。 第二次咨询采用角色扮演，我让母亲扮演被同学恶意藏起作业的小雨。"妈，你现在什么感受？""委屈...还害怕...""可您刚才说'这点小事忍忍就行'。"母亲突然红了眼眶。 我们制定了三步计划： 1. 安全优先：通过危机评估确认需立即换宿舍 2. 创伤修复：用EMDR技术处理被辱骂的闪回记忆 3. 家庭重塑：每周"倾听日"（父母只能重复孩子的话不评判） 最后一次见面，小雨剪了短发（曾经被嘲笑"书呆子发型"）。她给我看新室友送的生日贺卡："原来不是所有人都讨厌真实的我。
