即使希望在孩子的大脑中建立虚拟阶梯，但对于整合，两个重要的原因告诉我们期待要立足于现实。下层脑在孩子出生时就已经使人发达，而上层脑要到一个人20几岁时才能够完全发育成熟，事实上这是大脑最后发育的一个部分，在孩子几岁的时候，上层脑一直在大规模施工，在十几岁初期还要经历一次大规模的改建。 想象以前房子的一楼施工完成设施齐全，但是抬头看二楼，你可以看到他仍未完工，到处散落着建筑工具。透过未完成的房顶你甚至可以看到一片片天空，这就是孩子的上层脑——仍在施工中的工程。 这些信息对父母来说非常重要，因为这意味着所有在之前文章中列出的能力，这些我们希望孩子掌握的行为和技能，比如明智的决策，控制身体和情绪，共情力，自我理解和道德感，都依赖于那部分还没有发育完全的大脑。因为上层脑仍在“施工”当中，它不能在任何时候都发挥全部的功能。也就是说，他不能和下层脑整合，也不能一直以最佳状态工作。因此，孩子很容易被困在下层。没有上层脑的作用，孩子很容易大发雷霆，做出荒谬的决定，而且普遍缺乏共情和自我理解能力。 这就是孩子不能很好地同时运用上层脑和下层脑的第一个原因，：他们的上层脑还未发育成熟。第二个重要原因与下层脑的一个特定部位有关，这就是杏仁核。
