该手记内容已经得到当事人的许可，且文中人物皆为虚名。 帮助案主理清议题。一开始案主讲了很多关于初二的女儿有厌学情绪，经常因为身体不舒服请假，听到了她的描述里有愧疚。引导她专注自主可我的目标，厘清议题：我和我面对女儿不上学的焦虑 给到她信心，让她意识到自己在当时的认知和能量水平下已经做出了最好的选择，把她从内疚的能量状态往上升。 引导他看到，当自己盯着焦虑的时候是看不到未来的。 她和症状可以分开的。分开后她感觉到更轻松。引导她去链接好处，她说没感觉。 引导她看到当焦虑和自己站在一起的时候，自己更有力量，她慢慢意识到，焦虑是自己对丈夫的需要。 把焦虑一分为n分别交还给孩子、爸爸、爷爷奶奶老师和学校，案主顿时感觉轻松了很多，焦虑也降低到三分。 最后，带她看到更多。引导他意识到自己对家族传承的背负以及对爸爸的不认可，孩子有一份羞辱的能量。还探索出来了孩子2~4岁不公的能量，压抑了孩子个性自由。可能与当时爷爷奶奶回去后自己对老二的要求，以及对老公做法不满造成的。 给到案主清晰的方向，期待下一次再深度探索。 案主说以前也做过五六次的咨询，但是这一次很奇怪，好像自己领悟到，自己说出来的话更容易相信。深深地感到，非常神奇的，拨开迷雾直达潜意识，看到本质！
