在与众多青少年及其家长的交流中，“早恋”这个话题总是频繁出现，而其中关于早恋年龄的界定，值得深入探究。 传统观念里，似乎中学阶段，尤其是初中开始对异性产生好感，就被视作早恋。然而，随着时代发展，信息爆炸让孩子们心理成熟年龄提前。如今小学高年级的孩子，就可能有懵懂的喜欢。但这真的能称之为早恋吗？ 从心理发展角度看，那只是对美好情感的初步探索，是对友谊边界的一种试探。他们可能只是单纯欣赏对方的某个优点，比如善良、幽默或者成绩好，并不完全等同于成人世界的恋爱。 家长和老师往往因为担心学业受影响，过早地给孩子贴上早恋标签。这其实是不恰当的。当我们过度强调早恋的“早”，可能会激发孩子的逆反心理，反而把他们推向更隐秘的情感探索，甚至影响亲子关系和师生关系。 作为倾听师，我认为不应简单地用年龄去划分是否早恋。而应该关注孩子在情感中的需求，是寻求认同、陪伴还是其他。引导他们正确处理情感，让这份纯真的喜欢成为成长助力而非阻力，或许才是面对所谓“早恋年龄”问题的更好方式。
